时光清浅，岁月如诗。新学期，老师们又一次携手，共赴一场关于语文的修行。
9月9日，濮阳市油田第十三中学语文教研组召开了一场充满活力的教研会议。特邀嘉宾濮阳市第三中学的董金刚老师做指导，在学校党总支书记王焕银，党总支副书记、校长赵民，副校长王丽等领导的引领下，全体语文教师快速领悟教研内容，如醍醐灌顶。
会议共五个环节:九年级教师代表讲展示课；九年级其余教师阐述或补充不同的教学设计；领导和各年级代表发表评论；三个年级围绕主题分别画思维导图；专家指导总结。
课堂示范，风采引领
九年级语文老师段晓红以“巧笔绘众生——人物塑造技法解密”为主题，展示了一节有趣又有效的课堂。“长衣褴褛”“一字须”的有趣竞猜人物导入课堂，激发学生兴趣；链接中考真题提升学生重视度；追本溯源，链接教材，总结方法；真题重现，学生当堂练习并互评；师生共同总结出考察形式、答题步骤及“法、事、评、正、侧”五字方法，“审题、文本、规范”三种意识以及布置分层作业。
展开剩余80%组内补充时，语文教研组长李圆圆提出，教师在梳理完方法后可以给出学生具体的答题模板，并当堂背诵；鼓励学生上黑板做题，让学生根据评价量表评分。晁老师提出课堂上可以进行变式训练，补充了指导学生做阅读题的方法。其余老师也纷纷提出建议:规范人物形象的范围；古文、现代文塑造人物方法的对接，学以贯通…
多维视角，研以致远
评析指导环节，领导和专家们肯定了九年级语文备课组的工作和认真态度。董老师针对学生做题提出了三个意识:“原文意识、文体意识、中心意识”。建议老师重点关注课后习题，从七年级起就链接中考考点，规范学生的答题意识，学习一般阅读的答题策略，形成教育体系。
七八年级两位备课组长相继发言，就学生日常答题现象进行了说明，补充了塑造人物的方法。
副校长王丽提到2025年中考里的一道阅读题就是人物塑造方法的变式考察。同样提出七年级到九年级的专题训练要有体系有梯度；建议课堂上利用最后几分钟当堂检测。
王书记在评价时强调三点：
1.提升表达正式性和逻辑连贯性。对原文结构和语句进行梳理和扩充，使整体表达更有层次和条理，语气更符合正式场合。
2.强化教学专业术语和一致性理念。突出“教学评一体”“目标一致性”等专业表述，明确评价与教学目标的对应关系。
3.保持原意并优化建议语气。对原有观点和建议进行保留，采用更委婉、建设性的措辞，体现商讨和指导的口吻。
领略了各位专家的用意后，三个年级的备课组积极行动起来，在王书记、王校长、董老师的指导下，绘制以“塑造人物形象”为主题的课堂设计思维导图。七、八、九年级备课组依次派代表解说了课堂设计。
董老师赞扬了油田十三中语文老师的领悟能力，就七八年级备课组的课堂设计进行了点评。
王书记指出，老师呈现的教学内容不能仅是“树干”，还要成为森林。意为教学设计不能空泛，要引导学生“在语言中来回走动”“在文中畅游”，语言形象且内涵丰富。她将语文知识的学习生动地称为“死去活来”，“死去”是语文基础字词和课下注释，“活来”则是课后习题的活、语言文字的活。她语重心长地教育老师们，课堂教学一定要紧扣核心素养，教学环节一定是围绕目标设定的。
至此，以“课堂·思考·成长”为主题的教研活动已圆满落下帷幕，但老师们对语文教学的探索永不止步。
本次教研，语文教师扎根课堂，观摩学习，取长补短；大家深度思考，畅所欲言，观点交锋。这一切的最终目的，都汇聚于两个字—成长。教师的成长，带动学生的成长，这便是教研最大的价值。
“教”以潜心，“研”以致远。 相信本次教研会激荡起的思维涟漪，必将持续浸润广大教师未来的每一节课堂。未来在王书记的带领下，油田十三中语文教研组将构建“一年中考，三年准备”的语文教学体系。全体语文教师带着新的启发与能量，继续在语文教学的道路上踏实前行，共同书写更多精彩的教育篇章！
期待下一次，老师们继续思维碰撞，共赴成长！
文：郭淑晔
图：杨静雯
修稿：陈景亮
审核：赵 民
编辑：史周群
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